2026年度广东省社会科学界联合会“基础教育高质量发展专项”申报通知

全省各有关单位：

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和视察广东重要讲话、重要指示精神，围绕教育强国建设部署，立足广东基础教育改革发展实践，聚焦基础教育高质量发展的重点领域、关键环节和现实问题，着力推进教育领域自主知识体系建设，形成一批具有广东特色、实践价值和决策参考意义的高水平研究成果，设立2026年度广东省社会科学界联合会“基础教育高质量发展专项”（以下简称：基础教育高质量发展专项），现就做好有关申报工作通知如下：

一、设立原则

1.“基础教育高质量发展专项”由广东省社会科学界联合会与广东省中小学校长联合会共同设立，省社科联负责立项和项目管理，校长联合会负责资助并协助项目管理。

2.“基础教育高质量发展专项”聚焦中国式教育现代化建设中的重大理论和实践问题，加强基础教育领域原创性理论研究和成果应用，以高水平基础教育科研助力我省基础教育高质量发展。

3.“基础教育高质量发展专项”原则上参照《广东省哲学社会科学规划项目管理办法》规定和程序进行评审和管理。

二、项目类别及资助额度

本年度项目类别分为重大项目、重点项目、一般项目。

1.重大项目拟立2项，每项资助5万元；

2.重点项目拟立8项，每项资助2万元；

3.一般项目拟立40项，每项资助1万元。

项目经费将由校长联合会统一拨付至项目负责人所在单位。

三、申报条件

（一）项目申请人应是广东省内中小学校、教科研机构等单位在相关实践及研究领域具有丰富实践经验和较强学术造诣，具备中级及以上专业技术职称或博士学位的在岗人员，坚持正确的政治方向、价值取向和研究导向。

（二）项目申请人须根据规定的选题方向进行申报，申报课题应具有原创性、前瞻性和较强的现实意义，不能与已立项的国家级、省部级项目相同或相似。

（三）每个项目仅限一位负责人。项目负责人需具备独立开展及组织研究的能力，是项目研究全过程的实际组织者，承担项目实质性研究工作，且品行端正、作风优良。

（四）项目负责人仅限申报1个项目，且不得作为课题组成员参与其他项目申报。申请人可自主组建课题组，须征得课题组成员本人同意并签字确认，否则视为违规申报。

（五）有省社科规划在研项目及以上同类项目尚未结项的项目负责人（截至2026年5月27日）,不能作为项目负责人申报本次项目。

四、选题方向

项目应聚焦基础教育领域原创性理论研究和成果应用，着重围绕以下方面开展研究：

1.重大项目（2项）

教育强国背景下基础教育优质均衡与学校特色发展研究

数智赋能广东省基础教育教师高质量发展实践路径研究

重大项目选题名称应与以上参考选题保持一致，不接受参考选题以外的申报。

2.重点项目（8项）

弘扬教育家精神视域下中小学校长办学思想建构研究

基于中小学教学范式转型的课堂实践样态研究

数智赋能中小学校科技教育创新实践研究

未来学校建设与学校课程教学变革实践研究

“双减”背景下中小学家校协同育人实践模式研究

中小学课堂教学提质增效的AI应用创新与实践路径研究

优秀传统文化传承与学校大思政教育研究

县中振兴背景下高中多样化办学实践研究

重点项目选题名称原则上应与以上参考选题保持一致，申报时可根据申报单位特色及研究需要适当微调。

3.一般项目（40项）

（1）办学理念与学校治理类

党组织领导下校长负责制的实践创新研究

新质学校建设的核心内涵与实践路径研究

乡村小规模学校特色发展实践探索

学校治理现代化与家校社协同育人创新实践研究

基于集团化办学的高质量办学实践体系研究

拔尖创新人才小初高一体化贯通式培养机制研究

（2）课程体系建设类

五育并举的学校特色课程开发与实践研究

跨学科课程开发与学生综合素养培养研究

生涯教育课程的系统化建设与实践研究

数字化课程资源建设与共享机制研究

劳动教育课程的校本化开发与实施研究

核心素养导向下课程评价体系研究

（3）课堂教学改革类

AI测诊工具赋能学科教学改进的循证路径研究

分层教学在生源多元化学校的实践研究

个性化学习路径构建与教学策略研究

课堂教学质量监控与评价机制研究

项目式学习与学科教学融合研究

基于学龄人口变化的小班化教学实践研究

基于乡村学校变革的体教融合特色实践研究

AI工具赋能中小学教研模式创新研究

（4）教师队伍建设类

青年教师培养的校本研修模式实践研究

名师工作室引领教师专业成长研究

教师分层分类培养机制与实践研究

民办学校教师稳定性提升策略研究

教师心理健康与职业幸福感提升研究

专家陪伴引领的教师专业发展机制研究

（5）德育与心理健康教育类

积极德育体系构建与培根铸魂实践研究

以美育人与学校德育创新实践研究

学生心理健康监测预警系统建设研究

家校协同助力学校心理健康教育机制建设研究

（6）学生发展与评价类

中小学校高质量发展指标体系与评价机制研究

学生综合素质评价体系构建与实施研究

多元评价方式在基础教育中的应用研究

薄弱学校学生转化与成长支持体系研究

学生生涯规划与个性化发展研究

（7）数字化与智慧校园类

智慧校园建设与学校高质量发展研究

学生成长大数据分析与应用研究

家校沟通数字化平台建设与应用研究

数字化背景下推动全民阅读的学校创新实践

校园信息化建设与教师数字素养提升联动研究

以上为一般项目的选题参考方向，申报时可基于学校具体需要适当调整。

申报人根据上述研究方向，结合自身研究专长和实践基础，细化研究内容、研究方法和成果形式。研究选题应坚持问题导向、实践导向和成果导向，突出广东特色和应用价值。

五、成果形式及完成时间

预期成果形式包括以下6项，各类项目须至少完成其中2项成果，其中必须包含学术论文，重大项目须在核心期刊或C刊发表学术论文1篇，或满足要求的宣传推广文章1篇。

学术论文：课题研究期内，在教育类期刊发表与课题相关学术论文1篇。

宣传推广：在省级及以上教育类报刊刊发课题相关报道或成果推介1篇。

决策咨询报告：提交获市厅级及以上机构采纳或领导批示的决策咨询报告1篇，需紧扣项目研究，结合广东基础教育实际，提出针对性、可操作性的对策建议。

实践应用案例：结合研究课题与学校发展，提供包含教育理念、操作方法、实施路径、实施成效的教育教学应用案例1篇，字数1万字以上。

研究报告：提交1万字以上课题研究报告1篇，要求查重率去除本人文献复制比低于20%。

成果论坛分享：课题研究期内，在省级及以上教育类研究会议或学术活动上作课题相关研究成果交流分享。

各类项目每年度需提交总结报告1份。项目完成时间为2年，自立项通知书下发之日起计算，可提前结题；重大项目与重点项目可根据研究实际申请延期，最长不超过6个月，需提前向管理单位提交书面申请并获得批准。

六、申报流程

（一）申报方式

1.项目采用线下申报方式，由各单位统一组织申报，不受理个人申报。请各单位科研管理部门认真做好资格审查工作，统一向校长联合会报送以下材料：

（1）《申请书》签字盖章的电子版（PDF）及纸质版（A3双面打印，中缝装订）一式3份；

（2）《论证活页》电子版、纸质版（一式5份，A3双面打印，中缝装订）;

（3）本单位项目申报汇总表Excel版、1份盖章版纸质件及PDF。

（二）申报时间

各单位电子版（发送到指定邮箱）及纸质材料报送截止时间为6月30日，逾期一律不予受理。可通过中国邮政EMS或顺丰快递寄送申报材料（不接收同城快递、美团跑腿）,以材料寄出邮戳时间为准。

七、项目管理

获准立项的项目，由广东省社科联参照《广东省哲学社会科学规划项目管理办法》开展管理。

 

附件：

1.项目申请书模板（附件1：项目申请书模板）

2.论证活页模板（附件2：论证活页模板）

3.项目申报汇总表模板（附件3：项目申报汇总表模板）

 

 

材料接收联系人：白老师，13501051017

纸质材料邮寄地址及邮编：广东省中小学校长联合会秘书处（广州市白云区凤凰东路广州地铁地产云平上品营销中心二楼），510080

电子版材料接收邮箱：APG666@vip.126.com

 

广东省社会科学界联合

广东省中小学校长联合会

2026年5月27日